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怎样把爱和行为交易同时给我们的宝宝
时间:2021-07-01 17:47:54 来源: 浏览: 10次 分享到:

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宝宝是爸爸妈妈的最爱。如果太溺爱孩子,宝宝会很快没有规矩, 太严厉管教孩子,他很快感觉到父亲妈妈不爱他。
如何办?一爱就乱,一管就死! 用爱的办法去给孩子规矩,孩子才干感触到规矩是爱的一部分;用赏罚的办法去给孩子规矩,孩子感触到的是恨,而不是规矩。这即是这几回家长会交流的一个重点—— 代替赏罚的办法。
   日子中,“赏罚”现已成了许多家长最常用、最爱用的杀手锏了,确实很好用,也很省事,好像身边一切的家长都是这么做的。那么,咱们都认可的挑选就必定是最科学的吗?当然不是,仅仅因为这是咱们最无法的挑选,除了这“招”咱们确实想不出啥好“招”了,这儿要告诉您一些能够代替赏罚的好办法,供您参阅。
    一、关于赏罚的知道: 1、 赏罚给孩子带来的感触:敌意、仇视、抵抗、罪恶感、没有价值感、自怜; 2、孩子在赏罚中会把精力涣散到如何报复家长上面,失去了对自个不妥举动的反悔以及考虑批改过错的时机。不利于孩子发自内心地知道过错,改正过错; 3、 赏罚作为一种举动是会被孩子效仿的,“以强欺弱”会变成他面临疑问的处理办法。 4、孩子遭到的赏罚,会减轻他们对过错举动的内疚感,他们以为“赏罚”能够抵消他们的“罪行”,能够心安理得地重复自个的过错; 5、专家以为一个孩子大概阅历自个不妥举动所带来的自然结果,而不是受罚。让他感到,在一个彼此关怀的亲子关系中,是没有赏罚的。 二、代替赏罚的七个窍门及事例参阅: 1、搬运注意力:把孩子对“疑问”举动的注意力搬运到协助家长干事或许风趣的事情上: 合适:不太严峻或许偶然性的疑问 事例:孩子在超市里随意拿货架上的产品 反例(家长):“你再乱拿,看你父亲来了,如何收拾你!” 正例(家长):“宝物,你来帮我挑三个最红的苹果吧!” 2、清晰表达激烈不赞同的态度(但不进犯孩子的品格),让孩子了解疑问本身的影响: 合适:举动的结果比较严峻,需要及时予以纠正、清晰态度的疑问 事例:孩子在超市里跑来跑去 反例(家长):“你太莽撞了,晚上不许看电视!” 正例(家长):“我不喜爱你这样!小孩在过道乱跑会搅扰他人购物!” 3、标明你的期望:关于现已发生的过错不过火追查,并标明对孩子下次举动的期望 合适:疑问影响不大,归于片面上非故意的举动 事例:孩子把从家里带出去的玩具弄丢了 反例:“你如何又把玩具弄丢了,今后不许你带玩具出去了!” 正例:“我期望你能保管好自个的玩具,下次能让它和你一同回家!” 4、提供挑选:提供给孩子合理的、且咱们能承受的挑选,给他被敬重感,而不是被强迫感。 合适:举动相对固执,但有可代替的挑选的疑问;也能够用于引导孩子开端某种举动的主张。 事例:孩子在超市里跑来跑去 反例(家长):“你再乱跑,我就不带你回家了!” 正例(家长):“齐齐,别跑!给你个挑选,你要么好好走,要么坐在购物车里,你来决议。” 事例:孩子在看电视不情愿洗澡 反例(家长):“赶忙洗澡,你再不过来,我就关电视了!” 正例(家长):“你是情愿如今洗澡、一瞬间讲两个故事听,仍是如今看电视,洗澡后没时刻讲故事。你来选吧!” 5、告诉孩子如何补偿自个的失误。 合适:因为无知而致使的失误,需要弥补孩子相关常识的事情 事例:孩子用水彩笔画画时,把没盖笔帽的笔放在沙发上,染了一大片色彩。 反例(家长):“你看看你干的功德,今后别用水彩笔了!” 正例(家长):“看沙发都花了,今后用完笔就把笔帽盖起来,放在桌上!” 6、 采纳举动:关于重复主张屡次的疑问仍然没有改正,能够采纳恰当的举动。 合适:相对严峻的准则性疑问,格外是“屡教不改”的疑问,需标明正确的准则 事例:孩子在吃饭的时分重复戏弄桌上的物品 反例(家长):“你再不专注吃饭,就干脆别吃饭了!” 正例(家长):“宝物,专注吃饭!”,数次劝说未果,能够把桌上邻近的东西拿远,说:“吃饭时分大概专注,吃完饭你能够随意玩这些东西。” 7、 让孩子体会过错举动的自然结果: 合适:孩子存在必定的片面认识的举动,即“知法犯法”的举动,需要承当因而导致的结果 事例:孩子在都是油的餐桌上玩小汽车 反例(家长):“别在上面玩,都是油!听见没!是不是要我没收才行!” 正例(家长):“桌子上还有许多吃饭洒的汤和油,把小汽车都弄脏了,你要负责把它们洗洁净!” 三、对于格外固执且不易改正的习气,能够采纳相对杂乱的办法: 结合事例剖析了解:孩子晚上总想游玩、说话,不情愿睡觉 第一步:谈论孩子的感触和需要。 如:坐在一同,问问孩子睡觉前都喜爱做啥? 第二步:说出你的感触和需要。 如:告诉孩子妈妈每天上班很累,需要早点睡觉、得到休息。 第三步:一同谈论解决疑问的办法,把一切的主见都写下来(不带任何谈论)。 一边谈论,一边将两边一切的主见逐一记载,让孩子有受敬重感和参与决议感,更利于进步孩子日后举动的自动性。 如:(孩子)听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉…… (家长)一个小时的游戏时刻、九点上床后能够聊会天、九点半预备睡觉…… 第四步:挑出哪些主张你们承受,哪些不承受,哪些需要付诸举动。(家长也应给予恰当的退让,会股动孩子自动的退让) 如:分别在各自能承受的办法上“打勾”,不能承受或许想去掉的办法上“打叉”,在两边达到一致的办法上画“五角星” 第五步:找到咱们都赞同的解决办法,总结达到一致的定见,两边一同尽力完成。 如:咱们都赞同每天八点半到九点自由活动,能够讲两个故事、九点半睡觉(能够写在纸条上,贴在冰箱上) 四、关键提示: 1、当咱们发生冲突时,不要把精力用于彼此的对立,或许忧虑谁输谁赢。而是把能量和精力放在解决疑问上,寻觅一种办法,让咱们的自个需要都得到敬重; 2、在气头上时,暂时不要开端“解决疑问”,当自个满足镇定时再开端。再科学的言语窍门假如是叉腰瞪眼下说的都是不会有作用的; 3、 挑选主张时,不要评估“主见欠好”、“那不行”,而是记载每个主见,让主见得到敬重; 4、 当一个方案履行一段时刻后,贯彻不下去,能够挑选回到老路,也能够挑选再做方案; 5、 假如孩子不情愿坐下来商量解决疑问,能够用便条办法表达咱们的主见:(合适相对较大的孩子) “亲爱的**,我想听一听关于….的疑问,你是如何想的?你是不是觉得……,我觉得…..,请告诉我你有啥解决办法,咱们都能承受。爱你的父亲” 自个心得:赏罚本来是以让孩子改正疑问为意图,却常常终究变成咱们宣泄自个心情的托言,咱们痛马上,但是孩子却受伤了。

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